一、辨识通假
浩浩乎如冯虚御风()
[答案]“冯”通“凭”
二、一词多义
(1)属
(2)如
(3)适
(4)望
(5)乎
(6)于
[答案](1)劝人饮酒/类似/嘱托/类 (2)往/好像/比得上/按照 (3)享有/到/顺从，适合/正好，恰好/往，到(4)农历的每月十五日/眺望/盼望，希望/名望，声望 (5)疑问词，相当于“吗”/介词，相当于“于”，在/形容词词尾(6)介词，从/介词，在/介词，表被动/介词，到
三、词类活用
(1)舞幽壑之潜蛟()________
(2)泣孤舟之嫠妇()________
(3)西望夏口()________
(4)东望武昌()________
(5)侣鱼虾而友麋鹿()________
(6)下江陵，顺流而东也()________
(7)吾与子渔樵于江渚之上()________
[答案](1)动词的使动用法 使……起舞 (2)动词的使动用法 使……哭泣 (3)名词作状语 向西 (4)名词作状语 向东 (5)名词的意动用法 以……为伴侣；以……为朋友 (6)名词作动词 攻占；向东进军 (7)名词作动词 打鱼砍柴
四、古今异义
(1)徘徊于斗牛之间
古义：________________________________________
今义：________________________________________
(2)望美人兮天一方
古义：________________________________________
今义：________________________________________
(3)白露横江
古义：________________________________________
今义：________________________________________
(4)凌万顷之茫然
古义：________________________________________
今义：________________________________________
[答案](1)古义：这里指明月停留。今义：人在一个地方来回走动。(2)古义：文中指内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。今义：美貌的女子。(3)古义：白茫茫的水气。今义：二十四节气之一。(4)古义：旷远的样子。今义：完全不知道的样子。
五、文言句式
(1)月出于东山之上。(状语后置句，应为“月于东山之上出”)
译文：________________________________________
(2)吾与子渔樵于江渚之上。(状语后置句，应为“吾与子于江渚之上渔樵”)
译文：________________________________________
(3)客有吹洞箫者。(定语后置句，应为“有吹洞箫者客”，修饰“客”的定语放到了“客”的后面)
译文：________________________________________
(4)凌万顷之茫然。(定语后置句，由“之”构成定语后置的标志，即“凌茫然之万顷”)
译文：________________________________________
(5)此非孟德之困于周郎者乎？(被动句，“于”表被动)
译文：________________________________________
(6)而今安在哉？(宾语前置句，疑问句中的宾语前置句，“安在哉”应为“在安哉”)
译文：________________________________________
(7)固一世之雄也。(判断句，“……也”表判断)
译文：________________________________________
(8)是造物者之无尽藏也。(判断句，“……也”表判断)
译文：________________________________________
[答案](1)明月从东山上升起。(2)我和你在江边捕鱼砍柴。(3)有个会吹洞箫的客人。(4)越过那茫茫的江面。(5)这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？(6)然而如今在哪里呢？(7)本是一位盖世英雄。(8)这是自然界无穷无尽的宝藏。
[资料链接]
苏轼(—)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法“自出新意、不践古人”，擅长行书、楷书，能自创新意，开创“尚意”书风，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”，有《东坡集》《东坡乐府》。
宋神宗熙宁九年十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年七月二十八日，御史台的官吏奉命从汴京赶到湖州衙门，当场逮捕了苏轼。原来从六月以来，何正臣、舒亶、李定等人曾先后4次弹劾苏轼。他们认为苏轼的一些诗文是“讥讽文字”“愚弄朝廷”“指斥乘舆”“无尊君之意，亏大忠之节”。宋神宗下令御史台(汉书《朱博传》载御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因称御史台为“乌台”)审理，这就是闻名于世的“乌台诗案”。苏轼在狱中遭受诟辱折磨。幸亏亲友的营救，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。
在黄州，苏轼名义上任团练副使，实则等于充军，苏轼内心愤慨不平，政治上失意彷徨，精神上孤独苦闷。但是生性旷达的苏轼在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”。在这里，他经常来赤鼻矶游览眺望，或泛舟江中。年，苏轼又来到赤鼻矶。这时他已年近半百，站在赤鼻矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。这年七月和十月，苏轼先后两次泛舟游赤鼻矶，写下了著名的《赤壁赋》和《后赤壁赋》。《赤壁赋》又称《前赤壁赋》。
赋
赋，本是一种文学表现手法，为《诗经》“六义”之一。汉代形成一种特定体制，成为一种文体。它兼具诗和散文的性质，讲究文采，注重韵律。以铺叙事物为主的是“大赋”，以抒怀为主的叫“小赋”，接近于散文的称“文赋”，接近于骈文的称“骈赋”“律赋”。语句上以四、六字句为主，追求骈偶；语音上要求声律谐协；文辞上讲究藻饰和用典。
“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。(《文心雕龙·诠赋》：“赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。”)赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，能够自由发挥，不讲求骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成了散文式的清新流畅的气势，叫作文赋。杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
[文本鉴赏]
《赤壁赋》通过泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了作者在“乌台诗案”遭到巨大的挫折后，虽身处逆境却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。
①__________②__________
[答案]①凭吊古人 由乐转悲 ②议论
[文本深读]
一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。
1．文章第1段描绘了怎样的情景？表现了作者怎样的心情？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]第1段展示了主客泛舟江上、畅饮美酒、吟诵诗文、迎风赏月的情景。表现了作者喜悦的心情。
2．从全文的角度看，第1段写月夜赤壁之下的江面的水光月色有什么作用？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界，为全文定下了一个抒情的基调。
二、阅读课文第2、3自然段，回答下面的问题。
3．第2段可分几层？营造了怎样的意境？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]可分两层：第一层写作者的歌声，第二层写客人的箫声。营造了主客之间箫歌互答、悲喜交集的意境。
4．文章的第2段，写客人“呜呜然”的箫声，采用了怎样的手法？这样写有什么作用？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]采用了拟声、对偶、比喻、排比、夸张的手法，以及整散结合的句式，营造了悲凉的意境，引起下文的主客问答。
5．“望美人兮天一方”中的“美人”指代什么？歌声表现了主人怎样的情怀？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]“美人”指诗人所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。表现了诗人在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
6．从第2和第3段的内容看，客人之悲从何而来？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]从歌声中来(仕途失意)，从箫声中来(箫声幽怨)，从历史人物中来(人生无常)，从个人境遇中来(生命短暂)。
7．在文章的第3段中，作者是怎样将情、景、理结合在一起的？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]作者借主客问答的方式抚今追昔，畅述对天地人生的感触；从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗和曹操的人生结局；认为世间万物、英雄豪杰，不过是过眼烟云，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，风流散尽。
三、阅读课文第5自然段，回答下面的问题。
8．第5段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽而睡．这个结尾具有怎样的意味和作用？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]这个结尾意味深长，既照应了开头超然欲仙的快乐，又是向政敌的一种暗示：“我”虽然遭受迫害，被贬谪黄州，但“我”的日子过得不错，既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗争。
四、总览全文，思考并完成下面的问题。
9．《赤壁赋》为苏轼被贬黄州时所作。有人说作者触景生情，抒发了自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟，流露了“人生无常”的消极情绪。你同意吗？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
[答案]观点一：不同意。苏轼被贬谪黄州期间，处境艰危，心情苦闷，有时也从自然山水和佛老思想中悟人生之道。本文借游览赤壁，探讨宇宙人生的哲理，内心深处有其复杂的思想斗争，但终究归于热爱生活，关怀世事，人生态度仍是积极的、欲有所为的。
观点二：同意。我认为本文反映了苏轼消极的一面。文中借客的回答表现了作者虚无和消极的人生观，慨叹个人的渺小、人生的短暂，流露出不能改变自身命运的忧伤和无可奈何。
观点三：不同意。作者无辜遇害，长期被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处之，以达观的胸怀寻求精神上的解脱，未被颓废厌世的浮沉情绪所压倒。他在这篇赋中自言其愁，而又自解其愁，便反映了这种复杂的心情。
[写法借鉴]
1．写作特色
巧用抒情，文脉流动
《赤壁赋》这篇文章抒情脉络清晰、明了，由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到超脱人生的欢快。整个情绪的转换由喜转悲再为乐。作者由游起兴，由景生情，文章开始的写景与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情奠定了基础，整篇文章表达了苏轼旷达乐观的思想情感。
2．写法指导
运用抒情“二注意”
抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。
记叙中运用抒情的表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两种：
(1)“直接抒情”。一般而言，直接抒情要同具体的描述结合起来，还可以同想象和联想结合起来。直接抒情的语言，往往蕴含着生活哲理，或是借助一定的修辞方法，或是语言的色彩、音节、节奏、句型上富有特色。
(2)“间接抒情”。这种抒情性叙述，侧重于以情叙事、融情于事。作者的情感间接地附于山川名胜、自然景象之中，或通过自然景象的描绘来抒发自己的感情，或借助自然景象的烘托来体现内心的感受。以达到借景抒情，情景交融的表现效果；通过状物抒情。这是叙写风物、描摹事物类文章常用的表现手法。
运用抒情手法，应注意：
(1)抒情要自然。用自己的笔抒发自己的感情，就要说自己内心想说的话，心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然流露出来。这样，文章才能没有矫揉造作之感，读后使人感到清新自然。
(2)必须抒发真情实感。如果感情虚假，无病呻吟，那么即使文章运用再多的优美词语，那也只是表面华丽，没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的话语，就不但不能引起读者在情感上的共鸣，反而会使人感到厌烦。
合肥市单丹丹教育名师工作室出品
制作团队：
单丹丹袁艳牛园园王佳邹婧李勇智孙桂东陈云杨琴何羚杰
本期责编：杨琴
审核：单丹丹
说明：本公号资源仅供师生学习使用，如涉及侵权请和我们联系，我们将及时删除。
往期回顾
往期推荐
横渠雅韵助学资料分类汇编之课程辅导
横渠雅韵助学资料分类汇编之名师讲堂
横渠雅韵助学资料分类汇编之每期一练与情境默写
横渠雅韵助学资料分类汇编之阅读与写作
横渠雅韵助学资料分类汇编之文化、学法及其他
横渠雅韵助学资料分类汇编（NO.）之年高考语文试卷
从苏轼的20句代表性诗词中，观其灿烂一生
从那些孔子批评的人身上，看孔子的教育思想
时文选读
人物阅读素材
多处文物损毁于洪灾：古建保护有多难？
“雨下得越紧，心就越是揪着”
抗洪救灾，有种超越生命的力量叫信仰
应用文写作格式+范例
这样读懂古诗词
古代诗歌的形式
古代诗歌内容分类
山水诗和田园诗的区别
和高三学生谈考场作文的注意事项
做踏实人，写实在文
高考作文：题目，你一定要避开的致命点
诗歌基础知识——押韵、平仄和对仗
写作主题素材积累——直播带货
高考作文吸睛素材
90例常考的古今异义词汇总
扫码
推荐文章
热点文章
