02.《家乡的风俗》
《写作品梗概》是部编版小学六年级下册语文教材第二单元的习作主题。本单元导读中对习作能力的要求是：选取一篇自己最近读过而且喜欢的一本书读一读，形成整体印象，抓住主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。
二、《写作品梗概》习作要求、选取一篇自己最近读过而且喜欢的一本书再读一读，形成整体印象。2、再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。3、抓住主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。4、读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。三、什么是梗概？梗概即是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书（电影）最主要的内容用简略（粗略、简要、大概）的语言写下来，它属于读书笔记的一种。它是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来。一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。四、《写作品梗概》习作指导、整体构思写作品梗概，就是将你读过的、比较喜爱读物的大致内容介绍给同学们，以激发同学们对它的阅读渴望，带动大家去读。这是写作动机，也是写作目的，自然是这篇习作的中心。整个习作要围绕这个中心来选择和组织材料，在写法上也必须顺应中心的要求，为中心服务。写作时，除了通过介绍读物自身的精彩内容来吸引同学们以外，还可以简明扼要地写写自己读书的体会感受，对读物的评价等。2、写前准备选-3本自己读过、最喜欢的书（校园小说、科幻小说等）带到班级，准备好书推荐。
和爸爸妈妈去看一部自己喜的电影。
在班级开展同读一本书活动
3、写梗概的要求及原则（）中心不变。（2）顺序不变。（3）人称不变。（4）语言精练。（5）保留主干。五、写梗概应注意的问题写作品梗概，是一种说明性质的习作，很容易写得枯燥乏味。我们在写作过程中，可以将自己对这本书的喜爱之情融入文字之中，以情感人；可以在习作的结构上有点变化，行文上有点波澜；还可以采用一些修辞手法，让你的语言生动优美一些。六、写法指导在习作的开头或者结尾，可以交代写作缘由，说说你对这本读物的评价、抒发喜爱之情。交代缘由，是告诉同学们你写这篇作品梗概的动机和目的；说你对这本读物的评价，是为了激起同学们对你所介绍的读物有个整体的印象，激发他们阅读的渴望。在习作的主体部分，要用简练概括的文字介绍这本读物的梗概。要注意的是不同体裁的读物，梗概的写法应该有所不同。比如，儿童小说或校园小说类的，以故事为主的读物，重在用“留主干去枝叶”的方法，即通过提取书中记叙的六要素“时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果”来概括故事的主要情节；以科学知识或小品类为主的读物，可以采用点面结合的写法；人物传记类的作品，重在概括人物的思想性格和主要事迹。总之，在一般情况下，你所介绍的读物的体裁不同，内容和整体结构不同，我们在撰写梗概的时候，方法就应有所不同。正式落笔之前，最好先根据你的整体构思写出提纲，然后对提纲进行反复斟酌修改并完善。当你感觉比较成熟，就可以下笔写文了。七、《写作品梗概》习作课件《写作品梗概》习作课件A《写作品梗概》习作课件B八、例文与点评0.《青铜葵花》故事梗概《青铜葵花》是作家曹文轩在年激情奉献、心爱备至的最新力作。讲述一个男孩与一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。“五七干校”时期，7岁城市小女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活、一起长大。粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花，几乎为她奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜甚至在寒冷的冬天卖掉了自己脚上的芦花鞋；为了葵花晚上写作业，聪明的青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯；为了让葵花看马戏，青铜顶着葵花默默地站立了一个晚上；为了避免葵花挨骂，青铜勇敢地代妹妹受过；为了葵花报幕时的美丽，青铜心灵手巧地做了一串闪亮的冰项链……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家老小相濡以沫、同心协力，艰辛却又是快乐生活着，从容坚韧地应对着洪水、蝗灾等一切苦难。2岁那年，命运又将女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫，他从心底高喊出了一个名字——“葵花”！喊声震动了所有人的心灵。评论：作品人物独特鲜活，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，无不闪耀着人道主义的光辉。作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美，将美写到极致；作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，将湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。02.《昆虫记》作品梗概曾经读过一本书《昆虫记》，它是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，是一部不朽的世界名著。在他的笔下，昆虫们栩栩如生，跃然纸上。《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蝉、蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、甲虫、蟋蟀、苍蝇、象鼻虫等00多种昆虫。在书中，生物学家法布尔用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。这是一本昆虫的百科全书，但它还是将昆虫生活与人类社会巧妙联系起来，散发着浓郁的文学气息的文学经典。（此段从整体的“面”上介绍）法布尔用一个个浅显易懂的小故事向我们讲述了一个个平凡、奇特、有趣的昆虫世界。就以蝉和蜘蛛为例说吧。原来“蝉”并不是一出生就可以“唱歌”，而是要在地下待上四年多的时间，然后脱壳以后才能发出它美妙的“歌声”，比我们一般想象的要复杂得多。从书中我们还会知道，并不是所有的蜘蛛都有剧毒，大多数蜘蛛的毒性跟我们日常生活中所见的蚊子差不多，并不会对我们人体有什么大的伤害，只有极少数蜘蛛才会有剧毒。（此段从个别的“点”上介绍）《昆虫记》这本书，能给人无穷的乐趣和无数的启发，是很值得同学们阅读的好书。点评：《昆虫记》是长篇生物学著作，共十卷，小作者并没有通过对全书内容一一罗列来介绍，而是采用“点面结合”的手法，让读者既把握了全书的整体内容，也重点知晓其中个别精彩章节，从而对整本书有一个立体、鲜明的印象，能激起读者阅读此书的兴趣。03.《老人与海》梗概
在古巴，有一个叫桑地亚哥的老渔夫，以打渔为生。村里有一个叫曼诺林的男孩子总是跟他在一起，可是曼诺林的父母认为老头儿的运气不好，就让孩子搭另一条船出海，果然第一个星期曼诺林就捕到三条大鱼。曼诺林每次见到老人空船而归，心里就非常难受。这一天，桑地亚哥和往常一样一个人乘小船到海上捕鱼，结果一连八十四天都没有钓到一条鱼，他几乎快要饿死了。在第八十五天，好运来了，老人发现了一条很大的马林鱼，这鱼实在太大了，比他的船还长。大鱼拖着他的小船在海上漂流了整整两天两夜，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有助手，而且手抽筋又受了伤，他仍不放弃。为了能坚持下去，他不断的和鱼、鸟、大海对话，不断的回忆往事，并想到了曼诺林，他大声地自言自语：“要是孩子在这儿多好啊，好让他帮帮我，再瞧瞧这一切。”在第三天早晨，老人终于把鱼叉刺进了马林鱼的心脏。他高兴地把杀死的马林鱼绑在小船的一边，开始返航。可是马林鱼的血引来了无数的鲨鱼，纷纷抢夺他的战利品。面对鲨鱼一次又一次的袭击，老人用鱼叉、船桨和刀子勇敢反击，一一杀死了它们。在凶狠贪婪的鲨鱼面前，老人说“不过,一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭它,可就是打不败它。”然而大马林鱼的肉最终还是被鲨鱼吃光了。最终天黑的时候，老人驾驶小船回到港口，筋疲力尽的他只拖回了一副巨大的马林鱼白骨架。第二天早上，男孩曼诺林来看望老人。桑地亚哥醒来后，两人相约过几天一起去打鱼，男孩子说他还有很多东西要学。孩子离去后，老头睡着了，他又梦见非洲的狮子……：这篇习作，小作者在认真阅读原著《老人与海》的基础上，抓住了书中两个重要情节，围绕老人的“捕鱼”和“护鱼”进行概述，所以重点突出。文中对故事背景的交代，对故事的开头和结尾写得相对简略，做到了详略得当。04.《三国演义》故事梗概汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后，少帝刘辨继位，为外戚何进所制，宦官杀死何进。袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将所杀。随后，袁绍等7镇诸侯割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带；刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐。得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”、“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针。最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据四川全境。逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡8州为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。此后，三国争战层层展开。先是孙权乘关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。刘备亦继汉统，建立蜀汉。为报关羽被害之仇，刘备亲征江东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。其后，孙权建立吴国。刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。又先后六出祁山伐魏，但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。他死后，姜维继其职，先后九伐中原，同样无功而返。后主刘禅昏职聩，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。曹魏政权在曹丕死后，大权落入司马氏之手，最终司马炎篡魏，建立西晋。先灭蜀汉。后亡东吴，三分天下至此重归统一。文章内容来自网络，经吕老师编辑整理，仅供学习参考，版权归原作者，若侵权，告知即删。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇推荐文章
热点文章
