人生的价值在于奉献
----记赤壁市实验中学教师冯东山
教师名片：冯东山，中共党员，湖北省美术教育学会会员，赤壁市实验中学美术教师，从事美术教学工作十八年。
“在美术教学中，我要全方位的渗透德育，使学生自然而然地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。我要寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。”冯东山如是说。
一、学科选择——发掘专业特长
“具有奉献精神的人从不说‘我要做什么’，而是总在问‘要我做什么？’”踏上教师岗位的冯东山始终将这句话作为自己的人生信条。
年，刚从蒲师毕业的冯东山被分配到赵李桥中学担任数学教师，很快他就以严谨的工作态度、突出的教学业绩赢得了大家的信任，在成长为优秀数学教师的道路上，他顺利地起步……
改变源于一个偶然：年，有着良好美术素养和扎实功底的他参加了全镇教师书画比赛，荣获了一等奖。一位资深评委得知他并非专业美术教师时惋惜地说：“多可惜啊！农村学校最缺美术教师，农村孩子最缺美的引导和熏陶。”这样的一句话深深地触动了冯东山，为了孩子们能够全面发展，为了学校美术教育的正常开展，他毅然决定改行，放弃了被高度重视的数学，选择了做一个被忽视的美术教师。
有同事不理解地说，美术没人重视，美术老师的生活没有色彩。他回答道：“我选择做专职美术教师，就是要让孩子们的生活多一些色彩！”
从此，他就开始了他的美术教学生涯，十多年来，在孩子们打量世界名画的喜悦眼神中，在学生们色彩缤纷的稚嫩图画中，冯东山渐渐感悟到了作为一名美术教师的价值和责任。谈起自己当年的选择，他说：“做孩子们认识美的引路人，我从来没有后悔！”
二、业务钻研——丰富教学手段
认真钻研教学业务是冯东山成为优秀美术教师的关键。他深知学无止境，教学工作之余，参加函授、自修，先后取得美术专业专科、本科学历。业余时间坚持学习美术技能、技巧和理论知识，经常利用节假日，放弃休息时间外出采风、写生、观摩、学习。以各种方式开阔视野，提高教学水平，丰富教学手段。
年冯东山参加赤壁市美术优质课竞赛，他选的课题是《活泼有趣的文化衫》。为了能讲好这堂课，他邀请了教研室的有关领导及同仁为自己作指导。尽管领导和老师对他的试讲褒奖有加，但他还是不知满足，一直在琢磨如何将课上得生动、有趣，有效果。依靠丰富的生活积累，他别具匠心地引用电视娱乐节目元素，用模特走秀的形式展示学生设计的文化衫，用现场拍卖的形式进行作品评价，配合精心制作课件，在优质课竞赛中，这堂课取得了很好的效果。听课的美术教学专家、老师对此给予了高度评价。
三、专业引领——追求艺术境界
充分发挥艺术教育的力量，借助合适的平台是必不可少的。冯东山申请了湖北省教学研究室美术学科《笋衣艺术品设计与制作》课题，他任课题组长。还大胆创新校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”、“大家动手做条龙的制作”等课程；年，湖北省教学研究室把赤壁市实验中学确定为“湖北省首批美术实验学校”。
为加快学校美术教育改革进程，发挥示范基地的引领和辐射作用，冯东山积极联系各方，在市教育局的支持下，争取到了“湖北省中学美术教师现场教学暨教学展评活动”的举办权。作为主要负责人员，他多次组织美术同仁商议活动方案，安排活动过程。忙于会务的同时，还认真准备个人的教学展示。在他的努力下，活动圆满成功，受到了各级领导的一致好评。而在这次活动中，他的个人写生作品《凤雏庵》亦获得现场技能展示个人一等奖。
四、人生无悔——坚定理想信念
苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教师成为学生道德指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对于人的态度，对学生对未来公民的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”
冯东山不断加强师德修养，完善自己的人格，增强自己的人格魅力，尽可能用美好人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。有一次，课堂上一个学生突然问他：“老师你怎么不去打工？他问学生为什么。学生回答说：“一般的老师出去打工都能拿好几千一个月的工资，而您年轻、帅气，美术又教得好，一定能拿更高的工资，我哥哥的一个朋友就拿着了很高的工资。”冯东山缓缓地说：“你们更需要我，再说，我也舍不得你们。”冯东山的话让在场的学生感动不已。
后记：在冯东山看来，为人师者的全部内涵就是付出，虽然辛苦，但更是幸福。他说：“人生的价值在于奉献，不在于岗位。神圣的三尺讲台，是我每天工作的地方。”他以一颗赤子之心，挚爱着自己所从事的教育事业，演绎出精彩的人生。冯东山奉献着，也幸福和快乐着。
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