弘扬传统文化，传诵经典童谣——赤壁市组块教学工作站开展“读童谣，品端午”教学研讨活动
马珍元老师在讲直播课
又是一年端阳到，龙舟竞渡粽叶飘。高门处处垂青蒲，晧腕盈盈绾丝绦。端午佳节是一种延续千年的缅怀，更是一种传统文化的回溯。6月28日上午，赤壁市组块教学工作站开展了“读童谣，品端午”的教学研讨活动，这是工作站在“停课不停学”期间开展的第十五次网络教学研讨活动。
马珍元老师PPT截图
活动中，工作站核心导师、市实验外国语学校马珍元老师在腾讯课堂给来自全市一年级的多名师生主讲了一堂精彩纷呈的《读童谣，品端午》童诗读写课。
马珍元老师PPT截图
新课伊始，马老师用富有仪式感的开场将孩子们带入了晨诵的氛围，又以《林中小景》这首童诗为引，唤醒了孩子们对童诗诵读方式的记忆，巧妙地开启了这堂课的学习旅程。
学生在听课
课上，马老师以“端午”为主题，围绕“读好童谣”“了解文化”“创编童谣”三大板块开展教学。首先，她带着孩子们从诵读、拍手读到与家长配合读等各种不同形式的朗读感受读童谣的快乐；接着，再结合童谣的内容进行品读，很自然地将孩子们引到童谣背后的传统文化中去学习有关端午的各种风俗习惯，让孩子们更深入地感受了童谣的文化魅力，更加坚定中华民族的文化自信；最后，通过欣赏其它有关端午的童谣，来发现童谣的写作技巧，再对接课文中的语段，用填空的形式让孩子们来创编童谣。整堂课诗意盎然，妙趣横生，就连被吸引来直播间听课的幼儿园小朋友都能创编出一首首精彩的童谣呢！
学生在听课
“这样以‘端午’为主题，用好玩易学的方式，读童谣童诗，了解端午节的各种风俗习惯。传统文化如何传承，其实就应该在这样的学习活动中去体验，去感受，去继承。经常看见一些老师动不动就布置孩子写日子写作文‘过端午节’‘过中秋’，到底写什么？怎样体验‘节日’？怎样感受节日的乐趣和意义？都没有！只是纯粹的作业——如此，学生对节日毫无感受，对作业无比反感。——像马老师这样，用课程的意识，把一些知识与能力巧妙地融进课堂，这样孩子们在各种综合性语文学习活动中，学起来轻松有趣，且有效果有价值。”课后，市教学研究室小学语文研员江清秀老师在对马珍元老师的课给予高度赞许的同时，又不禁这样感叹道。的确，想上好一堂课需要老师对文本进行深入的解读，需要研究教材，深入挖掘教材，巧妙地将生活融入进语文课堂，设计适合学生学习的教学形式，只有教材活了，课堂活了，学生活了，课堂的时效性才会愈发显著。
学生在听课
教研路漫漫，未来犹可期。虽舞台改变了，但教育初心不变，我们小语人将砥砺前行，携手共进，愿每一个孩子都能在我们的努力下美丽绽放！（文稿撰写：漆霞；图片整理：唐玲洁）
学生在听课
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（注：图片可以点击后放大）
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